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只要你过得比我好

一切事无法追求完美,唯有追求尽力而为。这样心无压力,出来的结果反而更好。

 
 
 

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平凡的在人群中或许你没注意到我,貌不出色,语不惊人。慢慢地你会了解我,和我交上朋友。

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【原创】校本课程实施纲要  

2016-11-24 09:20:58|  分类: 校本课程 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课程名称:秀我风采

辅导教师:王红丽

适用年级:四年级

课时安排:每周一走班时间

一、背景分析

“世界上没有两片完全相同的树叶”人亦如此。现行的教育中我们往往忽视了这个问题,采用了统一的教学模式,制定了统一的评价标准,修剪了学生的个性,抑制了学生潜在的创造力的发展,难以满足社会对多种类型人才的需要。学生是教育教学的主体,又是自我发展的主体。因此,我们只有认识到主体学生的个体差异性,才能“因材施教“,着眼于每个学生的发展。于是设计本课程。

本课程的参与者多数是在平时英语课程的学习中稍有困难的学生,所以课程的一部分是复习课本的单词、句子和课后练习,不过形式不和正式上课一样,通过游戏、比赛来激励他们学习的兴趣;另一方面学习表演一些简单的英语小短剧,让他们相信自己不比别人差,体会成功的喜悦,秀出自己的风采!

二、课程目标

学期目标:

1、在本学期内学会一段简单的英语短剧《喜羊羊与灰太狼》上课的片段。

2、跟不上教学进度的学生在此活动时间内学会单词、读懂课文。

具体的知识目标:

1、理解剧本,教师引导学生一点一点的理解短剧的故事情节,调动学生的学习兴趣,使他们置身于虚拟的世界,为开展各种角色扮演活动通过广阔的空间。

2、朗读剧本,教师采用多种方式让学生说剧本故事。

3、以剧本为载体,锻炼孩子的英语阅读能力和表达能力,进一步加强听说训练。

三、课程内容

1、以游戏的方式复习学过的单词、课文

例如第一单元的知识,国家有关的知识,让学生画国旗,辨别国家;看国家的重要标志性建筑记忆国家;做单词游戏辨识单词等。

2、用激励的手段激发学生学习兴趣

   每个单元的单词,学生会背,就用一个小粘贴作为奖励;会背一篇课文给一个大的粘贴鼓励,在这里我们光荣,会背单词就给大粘贴。

3、会读简单的英语剧本《喜羊羊与灰太狼》上课片段。

Preasent  Goat  and Big Wolf

(喜羊羊与灰太狼 剧本)

灰太狼的主题曲,几只小羊跳着欢快的舞蹈入场。

喜羊羊:Oh! My dear friends. Its time to go to school. Lets go!(校长出场迎接小羊。)

校长:  Good morning! My children. Welcome to school!

小羊们:Good morning! Master!

校长: Hurry! Its time  for class!(一起走进教室)

老师:Class begin!

暖洋洋:Stand up, please!

老师:Good morning!Everyone!

全体羊羊:Good morning!Miss yang.

老师:Sit down, please!

 I say you do.(我说你们做)

       Touch your head.(双手摸头)  

Wave your arms.(挥动你们的双手。)

Hand in hand.(羊羊们手拉手)

Arm in arm.(羊羊们互相拥抱)

(老师出示一张图片“蛋糕”)Whats this?

全体羊羊:  Its a cake.

懒羊羊:Its a nice cake. I want to eat it.

(老师做出做蛋糕的动作)

老师:  What am I doing?

暖羊羊:You are making  a  cake.

全体羊羊:Yes!

老师:Im making a cake. Lets sing the song“make a cake.”

(我正在做蛋糕,现在我们一起来唱这首歌“做蛋糕”)

(放音乐,羊羊们一起唱歌并跳舞。此时两狼躲在不远处偷看。)

灰太狼:  Oh,they like singing and dancing. We can……

(哦,他们喜欢唱歌跳舞。我们可以这样……)

红太狼: Yes!

(下课铃响,羊羊们在外面玩。)

四、课程实施

本课程的开设属于趣味活动课,旨在提高小学生的英语学习兴趣,开发学生潜在的英语表达能力,发挥学生的理解能力,具备一定的社会了解和幽默感。课时安排为每星期2节,趣味课与知识课的结合,以活动为主,下面以《喜羊羊与灰太狼》为例,具体流程安排如下:

1、孩子们,你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗?今天啊老师和你们一起再来欣赏一段动画片,你来告诉我,它们都是谁?

①看,它们来啦!请孩子们看一段动画片,同学间讨论说说都有谁?

②请孩子们分别说羊和狼的名字。

③你还知道哪些羊的名字?

④总结概括,解释课题《喜羊羊与灰太狼》

2、剧本导入,表演深入

①角色分析,介绍表演道具(头饰)

②分配个别角色扮演,用学生的角色进入,调动学生的参与积极性

③剧本的认读,学习不会的单词和句子。

④通读剧本,把自己的角色读熟练

⑤指导有表情的演与读,戴头饰增加投入度。

3、再看动画片,注意各种角色的表情,习惯。

4、教学方法

根据学生的心理和生理上的特点,主要以“学生为主体,以人为本”的教学思想,通过情景教学法,视听法,录音法,多媒体辅助法,投影法等多种方法结合进行教学。

5、课时安排

本课程的难度控制在人人都会的水平上,所以内容很浅,学生能基本阅读并理解主要内容。把内容分为四个部分,每一部分用一个月的时间学习,每月又分四次课程,分别在每周一的下午3、4节课实施。在开学的第一周第一次课上,先让学生欣赏完整的《喜羊羊与灰太狼》,看完后让学生选择自己喜欢的角色制作相应的头饰。第二次课,全班同学展示自己做的头饰,有相同的看谁做的更好,奖励一个小粘贴,并分发剧本,学习一小段内容;复习巩固课本中没学会的知识。第三次上课,继续学习剧本,并分角色朗读,观看动画片,模仿自己角色的语气;检查学过的单元的单词和课后练习题。第四次上课,分角色表演,尽量脱稿,注意角色的语气。第二月进一步巩固练习。

五、课程评价

1、学生的学业评价: 在学期末,本班的学生学习成绩比以前有明显的进步,发喜报奖励。

2、课程本身的评价:

1、课程的目标明确,让问题生跟上教学进度,脱离剧本会表演。奖励学生大粘贴一个。

2、剧本具有可操作性,符合学生的心理特点,能调动学生的学习积极性。

3、运用学生喜闻乐见的视频教学方法,自己动手制作道具,剧本内容贴近学生的课外活动生活,学生愿意去做,去学。

4、剧本内容短小,学习表演时间充足,孩子们尽情发挥。


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